| 組合 |
科目 |
學習重點 |
核
心
科
目 |
中
國
語
文 |
A.語文能力 |
B.思想情意 |
|
－培養學生綜合的讀寫聽説能力
－重視學習的實用性及多元化
－為未來的獨立生活、職業培訓及持續教育作好準備
|
－培養審美情趣及品德情意
－領略中華文化之美
－拓闊視野，廣泛閱讀多元化的文體及作品
|
數
學 |
A.數與代數 |
B.度量、圖形與空間 |
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－數數/數值/四則運算/四則混算
－分數/小數/百分數
－代數
|
－長度/線和角/立體及平面圖形
－周界/面積/體積
－貨幣/時間/重量/容量
－方向/坐標
－速率
|
| C.數據處理 |
|
|
－象形圖/方塊圖/棒形圖/折線圖
－概率
|
通
識 |
A.自我與個人成長 |
B.社會與文化 |
| －個人成長與人際關係 |
－今日香港
－現代中國
－全球化 |
| C.科學、科技與環境 |
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－公共衞生
－環境科學
－科學與科技 |
|
選
修
科
目 |
設計與
應用科技
(銜接初中
「設計與
科技」
課程) |
A.設計與創新 |
B.科技原理 |
－設計的實踐
－設計考量
－設計傳意 |
－科技的本質
－生產程序
－系統及操控 |
| C.價值與影響 |
D.選修部分(科技研習) |
－科技與設計的價值
－歷史與文化的影響 |
－設計實踐及材料處理
－自動化操作 |
|
科技
與生活
(銜接初中
「科技與
生活」
課程)
|
A.家庭部分 |
B.消費者選擇食品及服飾的行為 |
－家庭的價值及其在社會的角色
－家庭生活的里程碑
－家庭結構 |
－影響消費者選擇的因素
－如何成為明智的消費者 |
| C.食品科學與科技學習範疇 |
D.服裝、成衣與紡織學習範疇─服飾製作 |
－健康和營養
－均衡飲食與膳食計劃
－食品製作科技
－飲食文化 |
－了解服飾的需要或用途
－資料搜集及設計
－簡單紙樣繪畫/使用現成紙樣
－基本針步/釘鏠/縫製技巧 |
資訊及
通訊科技
(銜接初中
「電腦科」
課程) |
A.資訊處理 |
B.電腦系統基礎 |
－資訊處理簡介
－數據表示/組織及數據控制
－辦公室自動化軟件的運用
－資訊演示 |
－基本機器組織
－系統軟件
－電腦系統 |
| C.互聯網及其應用 |
D.基本程式編寫概念 |
－建網及互聯網基本知識
－互聯網服務及應用
－初級網頁創作 |
－解難程序
－算法設計
－算法測試 |
| E.資訊及通訊科技對社會的影響 |
－公平存取
－工作及健康議題
－知識產權
－網上威脅及保安 |
視
覺
藝
術 |
A.視覺藝術評賞 |
B.視覺藝術創作 |
－用適當辭彙表達對藝術作品的印象和感受
－描述藝術作品的表徵特點、人物、色彩
－分析藝術作品的形式 (如主題、技法、物料、構圖、色彩)
－描述不同的藝術家及其作品風格
－詮釋藝術作品的含意
－描述藝術品在日常生活的用途
－描述藝術品所反映的文化背景
－使用不同方式評賞藝術品 |
－用觀察、經驗、想像、科技等技能，進行創作
－運用評賞的經驗和知識，進行創作
－因應主題選擇適當的視覺元素、物料、工具及技法
－掌握視覺元素、物料、工具和技巧的操控能力
－選擇和運用適切的技法和藝術媒介，以傳情達意
－個人作品中能反映周圍生活環境及文化 |
音
樂 |
A.聆聽─認識和理解 |
B.演奏─發展演奏技能如： |
－音高、音色、和聲、調性
－時值、速度、力度
－織體、結構/曲式、記譜 |
－節奏及音準
－技巧掌握和流暢性
－恰當的情感表達
－風格的認識
－演繹方式 |
| C.創作─發展創作技能如： |
|
－音樂意念的發展
－媒體的應用和操控
－音樂元素的運用
－風格的一致性 |
|
體
育 |
A.實踐部分(佔70%) |
B.理論部分(佔30%) |
－基本技能
－體適能
－啟導活動
－正規活動 |
－人體 －體適能和營養
－運動創傷 －動作分析
－訓練方法 －心理技能
－歷史和發展 －社會影響
－活動管理 |
健
康
管
理
與
社
會
關
懷 |
Ａ.必修部分(佔70%-90%) |
B.選修部分(佔10%-30%) |
－人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康
－本地與全球的健康與社會關懷情境
－回應健康與社會關懷範疇的需要
－推廣及維持社區內的健康與社會關懷
－身體力行－健康推廣、保健與社會關懷
|
－健康推廣與健康護理服務的延伸學習
－社群與社會關懷服務的延伸學習
－健康與社會關懷時事議題
|
英
國
語
文 |
A.語文學習 |
B.語文應用 |
－常用語彙
－句子運用
－英語文法 |
－日常會話
－職業訓練銜接課程 |
其
他
學
習
經
歷 |
靈
育
及
德
育 |
A.德育及公民教育 |
B.靈育 |
－提高認知─就與生活息息相關的事物進行探究調查，加深了解
－孕育情感─對本港及國家發生的事情，表達應有的關注
－付諸實踐─ 盡公民的責任與義務，遵守法紀，參與社會事務 |
－認識基督的救恩
－追求過聖潔的生活 |
服
務
體
驗 |
A.校內服務 |
B.制服團隊 |
－參與風紀/領袖生/圖書館大使等不同崗位的職務
－透過服務和照顧低年級同學，培養對人的關懷及處事的責任感 |
－選擇參與童軍/女童軍/公益少年團等團隊的活動
－參與策劃及推行各類型的社區服務 |
工
作
體
驗 |
A.商店工作 |
B.餐飲工作 |
－能做好營業前的準備工作
－能處理鋪面售貨程序
－能做好收鋪後的善後工作
－能處理不同的帳目 |
－能擺設餐具
－能為客人落單及結帳
－能執拾餐桌及清潔食具
－能製作下午茶食品
－能按單送遞下午茶餐
－有合適態度及遵守安全規則
|
| C.辦公室實務 |
D.數碼攝影 |
－能使用辦公室的文具/小型機器
－能處理文件及信件
－能傳遞文件及簡單訊息
－能接聽電話及傳留「口訊」 |
－懂得進行一般拍攝
－懂得進行人像和景物拍攝
－能處理相片 |
| E.清潔工作及汽車護理 |
F.職業溝通 |
－掌握清潔工作的知識及技巧
－掌握汽車護理的知識及技巧
－認識及使用各種清潔劑和清潔用具
－具有良好工作態度及安全意識
|
－能報告信息
－掌握電話溝通技巧
－掌握基本面試技巧
－在不同環境下運用溝通技巧 |
| G.圖書館助理 |
H.職前訓練體驗計劃 |
－認識圖書館助理的工作及責任
－圖書館借還系統的使用
－書籍的包裝和維修方法
－盤點圖書
|
－往不同類型職訓機構進行實習體驗 |
藝
術
發
展 |
A.欣賞 |
B.表演 |
| －提高在視覺藝術及音樂方面的欣賞能力，提升生活素質 |
－發掘及表現自己的藝術潛質，持續提升自我 |
| C.創作 |
D.反思 |
－藉創作抒發個人的感受
－藉創作表達自我的意念 |
－就欣賞內容進行反思，作出評價
－就自己的表演/創作進行反思，作出改善 |
體
育
發
展 |
A.體育技能 |
B.健康及體適能 |
－掌握某些運動項目的基本技能
－懂得透過練習令技能有所提升 |
－認識體適能的測量方法
－懂得保持良好健康狀態 |
| C.價值觀與態度 |
D.安全知識和實踐 |
|
－關心個人健康情況
－致力保持良好體魄
|
－具備一般運動安全知識
－養成運動前先熱身的習慣 |
| E.活動知識 |
F.審美能力 |
－認識組織活動的基本程序
－認識管理活動的基本原則 |
－懂得某類運動的評賞方法
－投入於觀賞某類運動賽事 |
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